Víctor Guerra Ortiz
Dirección General de Servicios de Cómputo Académico
Universidad Nacional Autónoma de México
     
  Víctor Guerra Ortiz
General Directorate of Academic Computing Services
National Autonomous University of Mexico 


Resumen

En el desarrollo cultural, social y económico de la sociedad moderna, el manejo del conocimiento es el factor más importante. En este sentido, la velocidad que imprima cada país en su progreso depende de la capacidad que tenga para procesar la información y hacerla accesible. Papel fundamental en la generación y la transmisión del conocimiento lo constituyen entonces los sistemas educativos.

Por su propia naturaleza, y gracias al impulso que reciben de las nuevas tecnologías de la información, las instituciones educativas son los actores prioritarios de las sociedades, pues el conocimiento que generan está inmerso en todos los procesos de producción de bienes y servicios.

No obstante la presencia de las nuevas tecnologías de la información como valioso instrumento de apoyo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la interacción maestro-alumno en el aula debe continuar como eje de la actividad educativa. Deberán diseñarse modelos pedagógicos para usar eficientemente los recursos, nuevas modalidades y espacios para aprender, así como desarrollar nuevas habilidades.

Como ejemplo, proponemos el modelo de Educación Semipresencial de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde se complementan los mejores aspectos de la educación tradicional con el uso, en su adecuada dimensión, de las tecnologías de la información, para lograr multiplicar cualitativa y cuantitativamente la capacidad docente.

Abstract

In the cultural, social and economic development of modern society, handling knowledge is the most important factor. In this sense, the rate of progress each country achieves depends on its capacity to process information and make it accessible. Thus a fundamental role in the generation and transmission of knowledge is played by education systems.

By their very nature, and by dint of the impulse they are receiving from the new information technologies, educational institutions are the primary actors in societies, since the knowledge they generate is embedded in all processes of production of goods and services.

Despite the presence of new information technologies as a valuable instrument of support within the teaching and learning process, teacher-pupil interaction in the classroom must continue to be the axis of educational activity. Pedagogical models will have to be designed for the efficient use of resources, new modalities and spaces for learning, as well as for the development of new skills.

As an example, we propose the Semi-Distance Education model developed at the National Autonomous University of Mexico (UNAM), in which the best aspects of traditional education are complemented by the use, on an appropriate scale, of information technologies, in order to achieve a qualitative and quantitative enhancement of teaching capacity.